„Když učení nejde snadno“
Speciálně pedagogická praxe
Poskytuji odbornou, komplexní a citlivou speciálně pedagogickou podporu dětem, které se potýkají s obtížemi v učení, poruchami pozornosti a dalšími problémy spojenými se školní docházkou. Zaměřuji se na speciálně pedagogickou diagnostiku, individuálně vedenou péči a dlouhodobé provázení dítěte, které doplňuji srozumitelným, prakticky zaměřeným a na konkrétní situace nastaveným poradenstvím pro rodiče.
Nabízím ucelený program zaměřený na práci s přetrvávajícími primárními reflexy a podporu správného psychomotorického vývoje dítěte prostřednictvím metody Neuro-vývojové stimulace (NVS) podle PhDr. Marji Volemanové, PhD. Tento systematický terapeutický program se soustředí na podrobné vyšetření, odborné zhodnocení a postupné odbourávání (inhibici) přetrvávajících primárních reflexů, které mohou zpomalovat přirozený vývoj dítěte, negativně ovlivňovat školní zralost a výrazně znesnadňovat proces učení i každodenní fungování ve škole.
Cílem speciálně pedagogické péče je, aby každé dítě znovu objevilo radost z učení, zažívalo úspěch a mohlo naplno rozvíjet svůj jedinečný potenciál i ve školním prostředí. S respektem, trpělivostí a individuálním přístupem jsou děti krok za krokem podporovány na jejich cestě ke studijním úspěchům, k pevnému, zdravému sebevědomí a k celkovému harmonickému vývoji, který se pozitivně odráží v jejich školním i osobním životě.
Jak poznám, že se „něco" děje, že s učením mého dítěte není něco v pořádku?
Specifické poruchy učení se mohou projevit brzy po nástupu do školy, kdy se dítě intenzivně seznamuje se čtením, psaním a počítáním. Pokrok v osvojování těchto dovedností není bez obtíží, dítě se trápí především v hodinách českého jazyka a matematiky.
Čeho si u dítěte všímat?
- Při zdolávání zadané školní práce bývá pomalé, nesoustředěné, roztěkané.
- Přestává se do školy těšit.
- Má potíže vyjádřit své myšlenky a pocity, nerozumí ostatním.
- Odmítá jít do školy, stěžuje si na školu, nechce se učit.
- Ztrácí zájem o učení, i když dříve bylo motivované.
- Často zapomene, co se naučilo, nerado čte, píše.
- Nerozumí tomu, co se učí, i když se snažíte, vysvětlujete a procvičujete.
- Výsledky ve škole neodpovídají vynaloženému úsilí.
- Obtíže nemizí, pokračují i v dalších ročnících, někdy až do dospělosti.
Je důležité si uvědomit,
že ne každá změna v chování nebo prospěchu dítěte musí nutně znamenat problém. Děti procházejí různými vývojovými fázemi a občasné výkyvy jsou normální. Pokud však změny přetrvávají delší dobu, jsou výrazné, nebo vás znepokojují, je vždy lepší situaci nepodceňovat a vyhledat odbornou pomoc.
Diagnostika a speciálně pedagogická péče
- Diagnostika školních obtíží
- Poradenství a podpora pro rodinu
- Intervence a individuální péče pro dítě
Časté otázky a odpovědi
1. Byli jsme v pedagogicko psychologické poradně a nevíme, co dál?
Výstupem z vyšetření poradny je zpráva s doporučením. Obsahuje diagnózu (pokud byla nějaká stanovena), doporučení pro práci s dítětem doma i ve škole, a návrhy na další postup. Začněte s dítětem pracovat podle doporučení, spolupracujte se školou i s odborníky.
2. Jak mohu svému dítěti pomoci?
Zjistěte si co nejvíce o konkrétních výukových obtížích dítěte. Každé dítě je jiné, univerzální rada neexistuje. Zkoušejte a hledejte to, co vyhovuje právě vašemu dítěti. Chvalte dítě za každý pokrok, i ten nejmenší. Oceňujte snahu, ne jen výsledky. Vaše láska, podpora a trpělivost jsou pro dítě tím nejdůležitějším.
3. Zlepší se to?
Ano, obtíže v učení se mohou zlepšit a ve většině případů se zlepší. Není to ale automatické a záleží na mnoha faktorech.